摘要：一名拥有985高校硕士学位的求职者在寻找工作时却遭到拒绝，原因竟然只是因为其本科并非双一流高校毕业。这一现象揭示了学历歧视下的教育焦虑与人才困境。社会对于学历的过度重视导致了对人才的片面评价，阻碍了人才的自由流动和发展。应当重视实际能力和综合素质，建立更加公正的人才评价机制，以缓解教育焦虑并突破人才困境。
一、背景分析
一则关于“985硕士求职被拒只因本科双非学历”的消息在社会引起广泛关注，在这个学历普遍受到重视的时代背景下，不少求职者因学历问题面临困境，这一现象背后所隐藏的学历歧视问题逐渐浮出水面。
二、学历歧视现象的背后原因
1. 社会认知偏差与刻板印象：长期以来，社会普遍存在一种观念，认为高学历等同于高能力，这种观念的形成与媒体宣传、教育体制等多方面因素有关，部分用人单位在招聘过程中过于看重学历，忽视了应聘者的实际能力与岗位需求的匹配度。
2. 人才选拔过程中的无奈选择：在激烈的竞争环境下，用人单位为了筛选人才，不得不设定一些硬性标准，如高学历等，这种做法虽然有其合理性，但也导致了一些具有实际能力的人才因为学历不符而失去机会。
三、教育焦虑与人才困境的影响及现状分析
1. 教育焦虑的普遍现象：学历歧视现象导致人们普遍对教育产生焦虑情绪，许多学生为了获得更好的就业机会，过度追求高学历，忽视了个人兴趣、特长与职业规划的匹配度，这种教育焦虑不仅影响了学生的心理健康，也导致了教育资源的不合理分配。
2. 人才困境的严峻形势：学历歧视使得许多优秀人才难以脱颖而出，部分优秀人才因学历不符而失去就业机会；部分用人单位难以招聘到真正适合的人才，这种局面导致了人才资源的浪费，阻碍了社会的进步与发展。
四、解决学历歧视问题的途径探讨
1. 转变社会观念与认知：需要整个社会共同努力，改变对学历的片面认知，用人单位应更加注重实际能力与岗位需求的匹配度，而非单纯以学历为标准，媒体和教育部门也应加强宣传，引导社会形成正确的教育价值观。
2. 完善人才评价体系：政府应建立健全的人才评价体系，推动用人单位采用多元化的评价标准，除了学历之外，还应考虑专业技能、实践经验、创新能力等多方面因素。
3. 企业实习与试用期制度的推广与完善：企业应设立实习生、试用期等制度，让求职者通过实际表现来证明自己的能力和价值，降低学历歧视现象的发生，这也为企业和求职者提供了更多的了解与匹配机会。
五、应对教育焦虑与人才困境的对策思考
1. 加强职业规划教育引导：学校应加强职业规划教育，帮助学生明确自己的兴趣、特长和职业规划，以缓解学生的教育焦虑情绪，避免盲目追求高学历。
2. 鼓励多元发展与特长发挥：教育部门应鼓励学生多元发展，培养创新精神和实践能力，除了关注学术领域，还应重视学生的艺术、体育等方面的才能，为学生提供更多的发展机会和平台。
3. 拓展就业渠道与规范招聘行为：政府应加大对就业市场的监管力度，规范企业招聘行为，拓展就业渠道，鼓励创业、灵活就业等方式，为求职者提供更多的就业机会和选择空间，通过多方面的努力与合作，我们有望构建一个更加公平、合理、充满活力的人才市场。
